文/涅阳三水

被一个造句颠覆认知了！

一词多义的造句，是新教材五年级语文上学期教材里通常遇到的问题。

昨天的测视题里，遇到了结实这个词语。

孩子写到了一个句子，是这样的：

弟弟的想象力很结实，非说这世界上有奥特曼的存在。

一时间，被这个句子惊呆了。

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以我的认知，竟然无法判断这个句子的对与错。

在注解里，身体结实，东西解释，这里的想象力结实是个什么鬼？

我去问老师，老师肯定了这个句子的正确，还说特别有味道，是一种通感修辞。

我的世界，在这一瞬间，有些倾斜，这个社会变化太快，孩子的思维也有一种跟不上的感觉了！

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第一次知道通感修辞是在朱自清的文章里，那种对荷叶的描写，老师讲解是一种通感修辞。

在此后的很多年，这个修辞手法再也无人提及。

没料到，时隔许多年后，在这里又被提出来。

毕竟小学阶段，很多知识是不被提及的。

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想象力结实。

我反复念叨这个句子，要在教室里说说这个句子的优秀吗？

说了，这一群孩子会记得吗？说了，对于他们会有影响吗？

答案我不知道，但我还没有在班级里说。

可我知道一点，在最初看到这个句子的时候，就是感觉，它是对的，甚至可以是优秀的。

优秀的就应该被扩大宣传啊！

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美国作家艾利斯·马蒂森，在她的《写作课》中说过：想象力，比蛛网还结实。

这是头条网友提供的一个例证，原来，想象力结实，已经是有人写过的句子。

这个人我知道，可这本书我没读过。

为自己的孤陋寡闻脸红了，去给网友致谢，说是在网上百度出来的。

再一次羞惭不已。

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这一周来，一直在为这个句子羞愧着。

找到了朱自清听到月光的句子：

塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿岭上奏着的名曲。

找到了宗璞看到紫藤萝香气的句子：

紫藤萝的香气，似乎也是淡紫色的,梦幻一般，轻轻地笼罩着我。

读着这样的句子，似乎对通感有了更为熟悉的感觉。

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通感这个描写方法，是钱钟书提出来的，还为此写了一本书叫做《通感》。

但在教科书上，却是七年级课本上才出来的讲解知识点。

通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

在文学艺术创作和鉴赏中，各种感觉器官间的互相沟通。

具体又是什么呢？

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就是说，人的视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限。

它关联着人们共有的一种生理、心理现象，与人的社会实践的培养也分不开。

在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。

如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通；

如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。

用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感”。

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自认为语文的功底还是比较强的，自认为自己的语文素养，是这个环境当中最优秀的。

可没料到，被学生的一次作业打脸了。

学生用他们朴素的认知，给我上了沉重的一课。

也让我由衷地认识到，语文学科方面的很多东西，真的是中小学不分家，到了一定的年龄阶段，都可以接受。