周五上午第一节课本该是整本书阅读课，不知道脑子里想啥了，愣是压根没有想起来今天是周五，还说明天要怎么样，学生说明天周六，就这样一节课的时间都没有想起来阅读课的事情，下课后看到了群里通报的信息，才反应过来今天是周五，瞧这记性太差了哈！第六单元的课文，总觉得不好讲，它的内容背景与学生的现实生活存在一定时空距离，在对内容的理解和掌握上我们需要通过对重点词句的解读更好地去把握文本内容，体会思想情感。为此，每一篇课文的课后题中，都提示了帮助学生理解的不同路径。如《八角楼上》课后第二题，提示学生结合插图理解词语的意思，并且在理解词意的基础之上把握文本内容。《朱德的扁担》课后第二题，提示学生关注描写朱德同志挑粮时的一系列动词，借此体会人物形象。《难忘的泼水节》课后题，则提出借助词语，讲述周总理和傣族人民过泼水节的情景。《刘胡兰》一课课后题，有联系上下文理解词语意思进而体会人物精神的相关要求。
下午大课间去教务处开会，各科负责人讲了一些具体的业务活动要求，主要是集体备课形式和以往有所不同，接下来的集体备课时间，一个年级准备精心打造一节课，要有讲课的老师，大单元教学设计和课时备课以及作业设计的形式都没有改变，只是比原来多了一个讲课环节，并且其他年级不需要再准备集备材料，这种改变其实挺好的，节省了时间，老师备课可以有更多的时间了。还有培训活动的要求也有所不同，就是学习培训要有所思，有所获，还要学以致用。换句话说就是一切培训活动中学习的理论知识要与自己的教学关连起来，把学习所得真正落实到实处。
每一次业务活动的开展，只要你积极的参与其中，必定会有所收获，有时候摆在你面前的可能是一片迷茫不知道该如何选择的路？索性就边走边选择，走着走着可能就找到方向了。