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十年树木，百年树人。教育既是百年大计，更是立国安邦之本，小到家庭大到国家无不是以人才改变命运。在农村家庭中，读书改变贫穷，读书能走向大城市，看看外面不同的天地，也可以说读书是唯一能改变家庭面貌，脱离土地的唯一途径，不然只能如父辈一般整天和泥土打交道，过一辈子以体力为主的生活。

而这一切都离不开教育，人才的培养则是要通过学校的教育，尤其是中小学时期的基础教育，对我们以后的学习工作与生活带来很大的影响。也就是说中小学的教育则有很大的可能影响我们的一生，是我们跨越阶级的基础保障。

对于城里的学校并不清楚，但身在农村则更是关注农村的乡村学校，最近这些年我发现了一个现象，有些老师十年前在这个学校，十年后还在这个学校，基本上很多乡村的教师在一个学校直接干到退休年龄，甚至还会被返聘，因此许多乡村学校大部分都是年纪较大的老师。

同样还有一个现象，就是在乡村学校，女老师占据大多数，特别是在教学岗位，有的学校可能会达到八成。而我们把这两种现象叫做“养老院”、“女儿国”！

为何会出现这样的现象呢？年龄失衡，男女老师性别失衡这对于教育来说绝对是一种不正常的现象。我们来先说年龄失衡的问题，主要是两个因素造成。

①年轻人不能接受到农村教书，不愿意到比城市贫瘠多的乡村，城市里灯红酒绿，交通便利，生活环境优美，信息发达，物质丰富；而农村呢？则是恰恰相反，生活一成不变，现在几乎大部分农村青年都涌入了城镇，在农村连个可以聊天的年轻人都没有，有多少年轻老师留得住？

因此哪怕是无可奈何的考到了乡村学校，也会每天想办法的城里考，心不在此，怎能教导好学生？

②缺教师，为什么缺老师，要知道全国每年有无数的人挤破头皮想要考个教师编制，但是进入一行才能够了解一行，刚考试教师编制的前几年，工资并不是很多，或者才两三千，这比很多职业低得多得多，有些刚实习的公司职员都比刚入职教师高上不少，同比较一下，就不能忍受工资水平。年轻人又这么留得住？

我们再来谈一下“女儿国”男女失衡的问题，这里多了不说，也说两个主要原因。

①专业选择问题，在师范专业中，大部分都是女生考的专业，男生很少考师范类学校，或者说男生很少想当教师的，一个是因为师范生主要以文科生为主，而女生大多在文科中优于男生，这是由性别和性格决定的，另一个就是在固有印象中，教师是稳定的职业，不符合男生十几岁爱闯荡的梦想。

②工资问题，我们的传统观念中，男女结婚，男人要承担车子、房子、彩礼等等高额消费，而教师这一职业则无法满足很多女朋友的要求，特别是对于新晋教师，一个月两三千在乡村现在也干不了什么。又不能校外兼职授课，还要随时应对检查，更还要承受学生的各种琐事，性格不好的人会烦不胜烦。

而女教师则不存在这些问题，性格上女性相对阴柔，承受能力更强，工资虽然不高诞生在稳定，再说坚持几年工资也能很快上调，还有就是女性考编的能力真的是强于男性。

而这些年龄偏大、女教师偏多的乡村学校对于学生的培养上是有缺憾的，以女教师偏多这个问题为例，从教学方式到性格塑造上，男女老师在教学中都会有其性别特征。上课时，男老师比较喜欢富有新意的答案，而女老师喜欢有条理的回答；男教师对调皮捣蛋的学生更具包容性，而女教师则是偏向稳重文静的学生。

而这些行为都会影响着学生的性格，缺少阳刚之气，对于学生的成长是不利的，而乡村教师年龄偏大则精力不济，更可能影响学生的学习。而要改变这一现状就得解决实际困难，但也是不能一蹴而就的，就如城乡差距问题，全面消除差距是不现实的。

那就只能在收入上下功夫，让乡村教师成为一个让城镇教师羡慕的职业，工资上、社会地位上都要让更多的男教师、年轻教师下沉到乡村中来，把农村教育搞上去。也只有这样，无数的农村学子成了人才，才能反哺家乡，彻底消除城乡差距，实现共同富裕的伟大目标！