百度词条：《财富的真相》李笑来

李笑来，男，朝鲜族，1972年7月12日生，吉林人，畅销书作家、区块链专家、天使投资人。

INBlockchain硬币资本创始人，投资了区块链项目。曾在央视采访中自曝拥有六位数比特币。

出版发行《把时间当做朋友》 《通往财富自由之路》 《自学是门手艺》等多本畅销书，激励了中国一代人终身成长。

2018年7月因“录音门”事件被公众所误解，并于同月在界面新闻独家回应 后持续通过法律手段为自己维权，均已胜诉 。

6 案例局限

用案例说理的方法，估计源自20世纪80年代中期哈佛商学院[首创的案例教学法。

在哈佛商学院起步的时候，教授们就发现根本找不到合适的教材。他们首先想到的解决方案是去采访那些顶尖的商人，详细记录这些卓越的领导者正在做的事情和做事情的方法，也就是所谓的“个案”。

经过一番努力和分析，这些教授发现他们不可能拿着这些“个案”照本宣科，因为事实上根本就不存在既定的“标准”来衡量“为什么会成功”“为什么会失败”。

在这种情况下，教授们采取了不同于以往的方法：让学生们先认真阅读这些“个案”，再认真准备课堂讨论，并提出进一步的行动方案。

基本上，直到现在，这种“教学模型”依然是这样运用的。案例教学法固然相对先进，但跟其他教学方法一样，它也有自己的局限，很容易陷入一些常见的谬误。

可是，很多书籍都把哈佛商学院“承认有缺陷但不得不使用”的案例教学法当作天经地义的方法，导致各种各样的逻辑错误随处可见。

其中最为常见的逻辑错误就是“以偏概全”——某种经验在某个人身上应验了，并不意味着该经验在所有人身上都会起作用。

爱迪生的名言是：“天才是1%的灵感，99%的汗水。

“努力行动”并不是成功的唯一原因。

例如，显而易见、至关紧要但并未经常被提及的是，爱迪生有幸出生在一个知识产权保护体系相对完善的国度。如果深入追溯，爱迪生的巨大成功有一个相当重要的原因——他运气好，有一位伟大的母亲。

事实上，这个世界上也有一些人，采取了与“努力行动”相反的行为模式，同样获得了成就或者取得了成功——尽管表现形式不同。例如，沃伦·巴菲特买入他认为值得持有的股票后，就只采取一个等同于“不努力、不行动”的策略——等待卖出时机。

尽管很多时候我们只能利用案例来说明道理，但是，在使用案例说明道理的时候，要时时刻刻注意案例和结论之间的实际逻辑关系，尽量避免以偏概全。