开学将近两个月了，一直是通过孩子们的课堂表现和作业情况来了解他们，第一反应是复习与提高，知识点不多，第二单元内容颇多，一直也没有给孩子们做综合练习。今天终于就一二单元知识进行了综合练习。果然是不做不知道，一做吓一跳。

执教的两个班通过日常接触，明显觉得旁边班上小朋友思维更敏捷一些，他们家长也比较卷，自己班上小朋友相比较就不如旁边班，加上学习习惯还未养成，课堂上专注了不够，聆听方面比较欠缺。但旁边班上小朋友比较浮躁，静不下心来，越是简单的问题越是容易出错，而自己班在个把月的管理下课堂上越来越好，虽有不专注，但稍作提醒就能回归课堂。即便如此，作为后妈的我对自己班更为担心一些，然而今天综合练习后旁边班小朋友让我有压力了，平日里表现好的小朋友在练习中出现了太多阴沟里翻船现象，以至于整体成绩比我的预期差一大截。

两个班练习批阅过程中不难发现自己班除了极个别很不尽人意之外，其他小朋友看得出都在用心做，而旁边班上错的让人震惊，关键错的都是基础。实际批阅出来后，两个班悬殊不大，虽说旁边班均分略高一些，但拔尖的很少，平时优秀的几个孩子做的都不是很认真，低于A的只有四个孩子【除一个七十五之外其他三个都是八十多】。自己班低于A的有七个孩子，其中还有一个不合格【这个孩子基础很是薄弱，据说去年也就二十多分，今天差两分合格。另外六个都在八十多】。如此看来，自己班均分应该是被甩出两三分不止，实则相差不足一分。那么，这就很明显看出自己班高分人数多于旁边班，我是有欣喜有惆怅呀！

我一直认为，低年级更为重要的养习惯，课堂上要懂得聆听，能认真落实指令，而非刷题。实则课堂中有很多孩子觉得知识点不难，会做题就够了，不懂得聆听知识的生成过程，更不懂得老师反复强调的解题技巧，仅仅凭借聪明劲完成当日的作业罢了，一旦遇到综合练习就无法准确调取脑中的知识来应用。

平日里家长一个月到头也联系不了两次，但每次练习后家长才想起来联系老师问及孩子平日里课堂表现，询问解决方法，但绝大多数也只局限于这几天，坚持不了两天就又因为各种原因放弃了，真正能持之以恒的少之又少。还有一部分家长平日里嫌弃老师管教太严格，背地里各种吐槽，当看到孩子练习情况后又要求老师严加管教，该K就K……好难哈

这次练习也让我有契机跟家长朋友们沟通，想想也是蛮好的，只希望我们的沟通是有效的……希望家长们也能结合练习情况了解孩子的实际情况，进而家校携手，以孩子为中心，稳中求进步！