为何我要参加挑战300天写作？说实话，直到现在，我还觉得我这次的爱写班之行是那么的奇妙且感动满满。这不是我第一次参加培训却是我唯一一次自费参加并且触动最深的一次。这两天回来之后，在学校加了两天班，恨不能长在学校里，终于完成了工作，现在才有时间细细梳理，我才觉察到，这次的长沙之行不是偶然，应该是生命行至此处的水到渠成。参加挑战300天写作，亦是我生命体验的顺其自然。

首先，我要梳理的是我一路走来之路，因为我发现这一切是这样的自然而然。

我是个书虫，从小就痴迷读书，小学三年级开始读红楼梦原著，师范主动报名学校的义务图书管理员，认识了雨果、高尔基、泰戈尔、托尔斯泰……我几乎读完了学校图书馆所有的文学书籍。按道理说，我这样一个书虫，应该不会有什么像喝多老师那样遇到什么职业倦怠和阅读障碍什么的，但事实是，我的障碍和倦怠比陈老师一点都不少。

一、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

1998年，我成了一名小学语文老师，这对于我一个热爱阅读的人来说可以称之为如鱼得水了，我以极大的热情投身于语文教学之中。我会每天早早到校，晚晚离校，兢兢业业教学，每天想的就是如何把我会的教给学生，如何提高学生们的成绩，紧紧地绷着那根弦，就怕自己的学生成绩会落于人后。可能是付出的够多吧，值得欣慰的我教的班级的语文成绩在学区统考中一直是第一名，可我也着实累的不轻。以前还好，随着我的结婚生子，在家庭琐事的牵扯之下，偶然有一天：我发现，职业倦怠还是不可避免的来临了。猛然间意识到，我怎么在不知不觉间变了呢？我会像小女生一样无聊的追剧，甚至我还看起了以前从来不看的言情小说，仔细想来，可能是脑中的那根弦绷得太紧了，我下意识的回家之后就特别想放松一下自己吧。所以就选择了快餐式的小说和电视剧。

在十来年的教学工作中，不知何时我丢掉了自己，忘记了最重要的一件事：我也是人！一个有血有肉完整的人。可悲的是，时光把我雕琢成了一个真的小学语文老师，一个只有小学水平的语文老师。我能说一口标准的普通话，能写一笔不算难看的粉笔字，能教一至六年级的课文，教的学生语文成绩还相当不错。可难道小学语文老师仅仅是这样吗？天天疲于奔命，失去自我，只是为了获得第十个、第二十个第一名的成绩吗？就是为了评上更高一级的职称吗？我似乎看到了十年后的自己。

我迷茫了，那三个著名的哲学问题不停地在我的头脑中闪现：我是谁？我从哪里来，我要到哪里去？我迷失了自己，找不到人生的方向了。我找寻不到这三个问题的答案。

即使没有答案，生活还是要继续。恰逢此时，当时在李俊岭校长的倡导下，我们出岸学区开始推广教师专业阅读，作为语文老师、作为爱阅读的人我有幸加入了我们学区专业阅读的队伍。

三、众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

恰巧在2010年我接手了一个新的一年级。从一开始我就培养学生的阅读习惯，慢慢地我和我的学生们成了一个阅读的团队，每天和学生们一起阅读是简单的更是快乐的。再加上专业书籍的帮助我会更为科学的管理班级，我的时间变得充裕了，我不再执着于学生的成绩，不再像以前那样疲惫。等最后学生毕业时回过头来再看成绩。我发现：我们班一二三年级的时候几次考试一直是不温不火的中上流，从四年级开始我们班就没有离开过第一的位置了。而且就在今年春节前，我看到了我这个班的一个学生，她是原来我班上的第一名，她第一眼看到我就扑了上来抱住我，高兴地对我说她考上了中国政法大学，非常感谢我。这让我的好心情维持了好久。

四、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

这让我更坚定走教师专业阅读的路。随着阅读量的增加，我渐渐有了输出的欲望。我时不时写点东西，内驱力有了，但是总是缺少些外在动力。所以，我的写作是不系统、没有目标的。然而，我是幸运的，在2019年5月初我和几个志同道合的老师一起组成了一个阅读写作小组，我们约定每周必须完成不少于2000字的写作任务。

有了任务驱动力，我马上就开始了我的专业写作之路。没有想到的是一开始我会觉得困难重重。毕业工作后，就极少写东西了，即使是写也不过是三五百字而已，也就是小学生作文的水平。一下子，写两千字的文章着实是有些困难。脑子里乱乱的，不知如何下笔。我记得还是李老师告诉我：“你说的挺好的，你把你想说的用笔记下来就行啊。”是啊，我是老师每天都要进行教学活动，每天和学生发生那么多的故事，我就可以记录下来呀？我就这样开始了我每天坚持写教育随笔的生活。时间长了，我发现了好处，其一是我现在可以毫不费力的写出两三千的文字，其二是通过写教育随笔，我多了对课堂的思考，对教育的思考，我考虑问题更加深入了。我想，我是不是摸到了一点点课堂教学的真谛呢？

2019年我加入了发展中心的小语工作室，有人说，跟优秀的人在一起，你会变得优秀。很高兴能和一群热爱阅读的成为伙伴。我们一起读了《三十五公斤希望》、《兔之眼》、《静悄悄的革命》、《古诗词课》等等书籍，我们每周五都会进行阅读分享，每周一位或两位分享者，或是线上或是线下，分享自己的阅读体会，就某一问题进行交流。教育的本质就是一朵云推动另一朵云，是一棵树的吟诵唤醒另一棵树的歌唱。我们愿意成为最先动起来的那朵云。

我和小语工作室的学友们曾经阅读过叶嘉莹先生的《古诗词课》，受这本书的影响，今年3月我再次读起了《诗经》。诗经我曾经全篇吟诵过，并且解读过部分诗篇，如今我又开始了对诗经的解读，希望在一年内完成。

日子虽充实但我是寂寞的，没有同行之人的互相加油打气，我怕我会半途而废。正在此时，我很幸运的来到了爱写班，认识了这样多爱阅读爱写作的美仁们，我想我会更加坚定的写作下去，因为，前进路上我不再孤单。我十分坚定地报名了挑战300天写作，我要与大家同行！

就在思索和梳理我的这些经历的时候，忽然我想到了十年前困惑我的那三个问题，现在我确定我找到了答案，在现在这个时间节点，我想说：我是爱写作的乡村老师，我从乡村小学教学中来，并且要到乡村小学的教学实践中去。人生很长，不知道这是否是我最终的答案，但是我知道我还会在教学与写作的路上一路播撒、一路守望、静待花开！